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首屆恩澤獎學金頒獎大會(2004.12)

 

閔恩澤獎學金首屆頒獎大會發言
四川大學化工學院 院長 梁斌教授
2004—12—24


同學們、老師們:
  我非常高興、也非常榮幸來參加北師大成都實驗中學首屆閔恩澤獎學金頒獎儀式。首先,請允許我代表閔恩澤先生、也代表我自己向本次獲獎的同學以及北師大成都實驗中學的全體同學表示熱烈的祝賀!向辛勤培育我們的全體老師表示崇高的敬意!向在閔恩澤基金會成立過程中和本次頒獎活動準備過程中付出辛勤勞動的全體工作人員表示衷心的感謝。
  母校的記憶是美好的,閔恩澤先生經常跟我們描述當年在母校學習的美好時光,他對母校深深的眷戀讓我們每一個人都為之動情,他對下一代人的關懷又讓我們每以個人都為之敬佩。我羨慕你們有這樣一個深厚文化積淀的母校,更羨慕你們有這樣多的成功的校友。北師大成都實驗中學就是這樣一所有深厚文化積累、有優良傳統的名校,是一個你們可以終生為之驕傲的名校。
  我讀中學的時候,一次參加競賽獲得了一次獎勵,一只8毛5分錢的鋼筆,這支鋼筆跟隨了我很多年,我很珍視這件獎品,它隨時給我帶來對母校的思念。我們今天得到的獎品是否貴重并不重要,今天得到的榮譽高低也不重要,重要的是它會跟我們帶來伴隨終生的愉快回憶。
  中學年代是充滿朝氣又充滿幻想的年代,是充滿希望而又充滿崇拜的年代。我們崇拜球星的超人球藝;我們崇拜歌星的迷人歌喉;崇拜老師的淵博知識;崇拜科學家的過人智慧。不久的將來,我們也會有精湛的球藝、有令人羨慕的歌喉、有淵博的知識,我們也會成為杰出的科學家。到那時,我們會發現,我們崇拜他們,我們的前輩,是他們身上那種堅忍不拔、奮斗不止的精神。閔恩澤先生這樣為科學奮斗不止的科學家,就是我們最值得崇拜的前輩。
  我讀大學的時候讀過一本書,書中講到兒子同父親。少年時代的兒子崇拜自己的父親,因為父親能做到自己不能做的事情;青年時代的兒子反叛父親,是因為父親沒有做到兒子希望做的事情;中年時代的兒子理解父親,是因為兒子體會到了父親的艱辛;老年時代兒子敬重父親,一次次的失敗各成功,兒子看到了父親在他所在的環境里,努力了,奮斗了,從父親身上,兒子看到了父親堅忍不拔的精神。
  當我們崇拜的時候,我們還很幼稚;當我們反叛的時候,我們成長了;當我們理解的時候,我們成熟了;當我們敬重的時候,我們升華了。社會進步是必然的,每一代人都會比前一代人更強。偉大的數學家陳省身說過,好學生一定要超過老師。歷史注定我們的事業會比我們的前輩更出色。我們的生活會比我們的前輩更美好,但是堅忍不拔,奮斗不息的精神是人類 社會進步永恒的動力。
  我相信,我們所有的同學將來一定會比你們的老師、你們的前輩更成功,生活更美好。我相信,北師大成都實驗中學將辦得更好,名校將更加有名,因為你們都將成為母校為之驕傲的成功校友。
  感謝大家!

 

在首屆閔恩澤獎學金頒發儀式上的講話

劉增利


尊敬的梁斌教授、老師們、同學們:
  大家好!今天我們聚集一堂以“恩澤殷殷校友情,寸草報得三春暉”為主題召開首屆閔恩澤獎學金頒發大會,這是一個儀式,同時又是一次主題鮮明,人物事例鮮活的教育活動,我想就此講以下幾點感受。
  第一、我們要學習閔老濃烈的愛國、愛校情懷。閔老是建國初期放棄在美國的優越生活和工作條件沖破帝國主義的重重阻撓回國投身新中國建設事業的老一代石油科學家,他和陸婉珍女士一對夫婦、兩位院士,他們一輩子致力于石油科學研究,可謂碩果累累、功勛卓著,如今八十高齡的老先生仍然活躍在國內、國際的科學講壇上,他愛國主義的精神,對科學事業的孜孜追求,嚴謹的治學態度,穩健扎實的為人品格影響著他的學生們,今天來到我們中間的四川大學化工學院的梁斌教授就是閔老學生中的典型代表,他負責“閔恩澤獎學金”項目,這個儀式之后粱教授還要給高一、高二的同學們做報告。
  閔老在今年的四月二十九日榮歸母校,為全校師生做報告,與老校友話校史,舉手投足間、言談話語中流露的是對六十多年前在母校學習生活的甜蜜回憶,愛校情懷溢于言表。閔老從他的積蓄中拿出10萬元在母校設立獎學金,喚起了我們對“知恩圖報”這一中華民族傳統美德的思考:“知恩”是一種善良的道德觀念,“圖報”則體現一種人生的責任。在現代社會中人和人的依賴程度越來越高,但是人們的公共道德和社會責任感卻在缺失,“人人為我,我為人人”的思想和行為好象離我們漸漸遠去。今天,當我們享受周圍的精神與物質的時候我們是否對上天(亦或自然)、大地(亦或社會)、人民心存感激呢?我認為在我們享受科技進步給我們帶來的物質享受的同時應該喚起我們的信仰精神和仁愛精神,儒家“孝悌忠恕”思想的積極因素應該充實學校德育,以提高師生的人文素養,豐富我們的精神世界,使我們中華民族的精神生生不息、代代相傳。從這個意義上講,閔老的舉動留給我們的是一筆弘揚中華民族優秀傳統的寶貴精神財富和教育資源。
  第二、以科學巨匠為榜樣,與科學工作者對話,我們學到的是求真的態度和嚴謹的學風,感悟到的是科學與我們和我們的生活聯系的是如此之緊密。今年11月份我校的教育主題是:走進大學,走近科學,同學們走進了電子科大、中醫藥大學、四川大學華工學院的實驗室參觀和學習。我們的課堂在向大學延伸,我們的實踐活動在向大學接近。我們的這項活動的設計正是在詮釋一種新的教育理念,即“教育不僅為勝任工作做準備,而且使人們準備面臨社會提出的各種挑戰”。(《世界教育發展趨勢》北京大學出版社1993年版第91頁)
  第三、閔老教導我們“學習之道貴在勤奮和掌握好的方法”。勤奮是我們中國學子從民族精神中繼承的精神品格,好的方法則需要有創新的元素,“創新是一個民族的靈魂,是國家興旺發達的不竭動力”,創新是現代人必備的精神元素。勤奮和好的方法相結合的學習才是不滿足于已有結論的、不相信唯一正確解釋的、不迷信權威的有個性的學習和有創造性的學習。今天我們從首屆獲得閔恩澤獎學金的同學身上或許能發現點滴這樣的精神。
  最后,希望獲獎的同學不驕不躁,堅持勤奮學習并不斷改進自己的學習方法,在全校同學中起到榜樣示范作用,同時也號召大家向閔老學習,在學校的教育和引領下,成為科學素養和人文素養兼優的人才,從內心深處弘揚中華民族“滴水之恩,當涌泉相報”的傳統美德,共同回報母校教誨培養,匯報祖國人民的養育之恩。
謝謝!

 

2004-12-30

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